作为一个辅导六年级数学的老师，我分析了孩子数学成绩不好的原因和对应的解决方法，希望可以帮到你们！
第一个，读不懂题意。
孩子在不理解题意的情况下，是做不出来题目的，这就要求孩子的阅读能力，也就是理解题意的能力，一定要把题目理解的透彻。我们可以通过结合图形的办法，也就是让孩子在真实的图形中去感受这个题目，或者是在真实的题目条件和意境下，去充分了解和读懂题目意思，然后进行去解题。
第二个，基础知识掌握的不够牢固。
我们六年级数学中碰到的所有的题目，基本上都来自于课本的知识点和课本的习题内容，这就要求我们对课本知识点和里面的例题、习题掌握的一定要清晰透彻！记住，万变不离其宗。数学书本上的知识才是我们拿高分的关键，也就是我们的制胜法宝。千万不能脱离课本去做一些无谓的习题！
第三，没有及时总结学习内容。
在遇到不会的数学题或者是做错的数学题目之后，我们一定要及时的总结，及时的找到所对应的知识点，然后把此题完成整理在自己的错题本上，一个星期之内翻上一两次，保证不会忘记，这样每一个不会的知识点和错的知识点，被我们巩固加深以后，数学成绩是不会差的，因为不会的和做错的内容才是我们需要抓住的关键！
第四，本身态度不端正！
态度决定一切，学习数学也是一样，你如果想学好，那么必须要有自己的态度，端正态度才是我们学好数学的基础！让自己的孩子慢慢的在数学上培养兴趣，这就要求作为家长的我们要及时鼓励孩子，及时给孩子自信心，让他在面对挫折的时候想到有一股力量在支持着他，这样他面对困难或者是面对失败的时候，也就不会垂头丧气了，而是总结方法去解决问题！
以上是我个人的观点，欢迎留言交流！
孩子小学五年级，计算很差经常出错，有时候还会抄错数字，怎么办
这个问题比较难办，说实话办法不多，我试着谈谈我的看法吧。
首先我想说的是，计算出错是一个比较严重的问题，一定要引起家长的重视。实际上很多家长并不重视计算问题，相当一部分家长私信问我的问题，都是如何提升孩子的数学思维，或者对于某一类应用题，比如说形成问题公式问题，让我给孩子讲一下应该如何求解，当然这些问题也很重要，但是更为关键的基础性问题还是计算问题。
当我问到家长孩子计算能力如何的时候，很多家长都觉得这个问题并不关键，甚至有的家长认为虽然孩子目前的计算能力会扣分，但是到了六年级通过一两个星期的训练应该能够完全达到考试的要求，我觉得他肯定想的太简单了。
要解决题主的问题，我觉得首先要知道孩子为什么会算错，为什么会抄错数字。
首先我们要知道五年级的计算都有哪些，实际上到了五年级已经不是传统的加减乘除计算了，包括一些运算规则的使用，比如乘法分配律结合律等等，还有分数的计算和小数的计算，这些内容要比大家传统认知里的四则运算要复杂一些。
上图是人教版小学数学五年级上册的知识内容，小数的乘法和除法是其中的重点内容。
五年级下册则接触到了分数的加法和减法，使得计算的难度提高了一个档次。
普通的四则运算应该不会难住绝大部分孩子，应该说从运算的规则角度来讲，不会有孩子真的不会算这些数字（如果到了五年级还不知道运算规则的话，那真的不要纠结了，就是脑子不好使），当然了，会算和算对还是两回事，即使是大数，也就是万以上的数字的加减乘除，如果让他慢慢算，应该也会算出正确的结果的，因此，我认为，首先，要排除孩子不会，不懂运算规则这个事情。
如果运算规则没问题，但就是单纯的计算掌握不了，做不对，我只能说他的训练量不够，你看看他的名字是不是经常写错？我想答案一定是否定的，名字为什么不错，就是写多了，再加上专注认真，计算为什么出错？就是不认真，训练量不够造成的。
对于这种情况，我觉得对应的方法就是加强训练量，每天都要做一些简单的口算练习，让他形成一种条件反射，形成一种记忆，这样的话就不可能算错，因为你得出的数字都是背下来的。
事实上，很多家长都有一个认知误区，觉得加减法简单，乘除法难，这么说吧，四则运算中，最简单的是乘除法，你见过在现实生活中把5×8算成64的吗？没有！为什么？因为中国人从小就背5840，这个结果是背下来的，根本不是算出来的，也就是说，如果你细心一点，或者结合自己的实际回想一下，就没有人会在乘法上算错，因为那根本不是算的！
其次是加法，特别是不进位的加法比较简单，因为我们在日常生活中接触了大量的加法，特别是那种数字比较小的加法，说得直白点，这些答案其实已经印刻在脑子里了，根本就无需计算直接就出数了。
对于进位加法，实际上有一些孩子掌握的并不好，虽然总体上来说，加法是简单的，但确实有一些孩子进位加法做的不好，本质上还是记不住答案，练的少了。
退位减实际上是所有计算中最难掌握的，也是错误率最高的，题主可以看看自己的孩子是不是在这个方面出了问题。
平时多带着孩子做做口算题卡，这种题卡市面上卖得都差不多，我推荐这种可以撕下来的，孩子做完会有成就感，当然，从内容上来说，我觉得市面上的口算题卡区别不大。
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